54 |
3 |
Snježana Varga |
Kako postati milijunaš (samo za strpljive) |
153–156 |
|
54 |
4 |
Sanja Loparić |
Projekt: matematički kviz |
157–160 |
|
59 |
11 |
Diana Kadić |
"Math Flowers" - međunarodni matematički projekt |
185–186 |
|
60 |
4 |
Dubravka Glasnović Gracin |
Projekt u razrednoj nastavi matematike |
204–206 |
|
60 |
5 |
Zvjezdana Martinec |
Matematika u projektu: Popovača - jučer, danas, sutra |
207–209 |
|
63 |
5 |
Blanka Iličić |
Školski projekt Jospi Ruđer Bošković |
118–119 |
|
64 |
6 |
Blanka Iličić |
Terenska nastava |
170–171 |
|
66 |
6 |
Antonia Miličić |
Primjer iz prakse: Kuća iz snova |
22–25 |
|
67 |
4 |
Tea Borković |
Kako je zvijezda spojila matematiku i povijest |
62–65 |
|
69 |
5 |
Božica Borbaš |
Projektne domaće zadaće |
165–169 |
|
70 |
7 |
Marina Njerš |
Sunačni sat - sat matematike u dvorištu |
223–225 |
|
71 |
4 |
Božica Borbaš |
Razredni projekt: Europska Unija |
14–16 |
|
74 |
11 |
Mateja Jurjako |
Projektni mjesec uz π - proslava beskonačnosti |
185–188 |
|
77 |
11 |
Irena Žagar-Božičević |
Nekoliko projekata u nastavi matematike |
83–86 |
|
78 |
6 |
Dragica Šalković |
Složni matematičari |
117–118 |
|
80 |
12 |
Antonia Miličić |
Primjena sličnosti, projektna nastava u Cavtatu |
230–232 |
|
80 |
13 |
Mirjana Javor |
Obilježavanje Dana broja π |
233–234 |
|
81 |
10 |
Branka Gotovac |
Što funkcija je? Što funkcija nije? |
38–42 |
|
81 |
11 |
Blanka Iličić |
"Mali školski projekt" kao primjer provedbe građanskog odgoja |
43–43 |
|
85 |
10 |
Tanja Mihoković |
Wellness-centar kraljice Kleopatre. Kako provesti složeni projektni zadatak u nastavi matematike? |
228–232 |
|
87 |
9 |
Zvjezdana Martinec |
Od kartona, preko stiropora do 3D printa makete crkve |
83–84 |
|
89 |
5 |
Diana Kadić |
Gradski paviljon |
163–164 |
|
89 |
6 |
Dražena Potočki, Marina Križanić |
Vlak za naš grad |
165–167 |
|
90 |
10 |
Mirjana Špoljar |
Faust Vrančić i Eratosten - projekti u nastavi matematike |
226–228 |
|
91 |
11 |
Dražena Potočki |
Matematički izazov |
41–44 |
|
94 |
12 |
Ana Grozdanić |
Eksperimentalna vjerojatnost ili "Kako se igrati na satu matematike?" |
188–191 |
|
95 |
10 |
Ana Šimunović, Sanja Mishadze |
Projekt "Poznate matematičarke" |
229–232 |
|
96 |
9 |
Antonia Miličić |
Projektni zadatak "Kako vidim razlomke?" |
32–33 |
|
96 |
10 |
Tanja Debelec, Višnja Matotek |
Novac u prošlosti i sadašnjosti |
34–40 |
|
98 |
10 |
Nataša Jerman |
Matematika i kemija, projektni dan u 2. razredu gimnazije |
134–136 |
|
98 |
11 |
Alena Dika |
Izračunavanje površine mnogokuta s pomoću točkaste mreže |
137–144 |
|
101 |
8 |
Diana Cindrić |
Krumpiri se krumpiraju - integrirana nastava u OŠ Skrad |
38–40 |
|
105 |
7 |
Antonija Capan |
Projekt u nastavi matematike |
219–222 |
|
105 |
8 |
Andreja Hočevar |
Matematika i sportski karton - povezivanje triju različitih predmeta u jednu cjelinu |
223–225 |
|
108 |
7 |
Tanja Debelec |
Međupredmetno povezivanje matematike i geografije |
127–130 |
|
112 |
10 |
Diana Cindrić |
Matematika jednog stabla - školski projekt "Šuma i voda" |
89–95 |
— |
113 |
7 |
Marija Ljubenkov |
Bus znanja - projekt matematike u autobusima |
125–127 |
— |
114 |
9 |
Lidija Cindrić |
Grafički tableti u nastavi (matematike) |
178–184 |
— |
115 |
10 |
Tatjana Štambuk |
Malo torte za vas... |
231–239 |
— |
116 |
2 |
Magdalena Mikulić, Mia Filipov, Dinka Liščić |
Učeničkim projektom do diferencijacije u nastavi matematike |
3–12 |
— |
116 |
3 |
Zrinka Tomašković |
Koliko decimalnih mjesta? |
13–17 |
— |
117 |
4 |
Diana Cindrić |
Kotač kao motivacija za opseg kruga |
63–68 |
— |
117 |
5 |
Ljubica Baćić Đuračković |
Andrićevski šokački peškir |
69–71 |
— |
118 |
4 |
Ljubica Baćić Đuračković, Jasminka Kosor |
Kupujete li hrvatske proizvode? |
110–112 |
— |
118 |
5 |
Bojan Crnković, Vedrana Mikulić Crnković, Loris Rašpolić, Ivona Traunkar |
Međunarodni dan matematike u pi ritmu |
113–116 |
— |
119 |
5 |
Ivana Poslon, Minja Stepić |
Još jedan Dan broja Pi |
162–164 |
— |